说起读书，我很惭愧，其实我不能算是一个爱读书的人。身边的同事无形中影响着我，让我有了对书的膜拜。当我看到丁桃红老师的气场，睢瑞星的优雅，王红玉的文采，刘念杰的睿智，雷鸣的淡定……这之后，我便决定赶快弥补这一门曾经缺失的课程。
在这个大力提倡全民阅读的时代，可能不少朋友会问：“读书到底有什么好处？”我再三思索，用这样一句通俗的话概括：“吃饭为了活着，读书是为了活得更好”。
书，犹如药也，善读可以医愚。
这话我信了，诗词大会中那个深受肿瘤病痛折磨的40岁农民女选手，因为对经典诗词情有独钟，产生了乐观自信面对生活的勇气和智慧，这样一个身处绝境的普通女人没有被可恶的病痛所击垮，反而能够笑谈生活，活出生命的精彩，我们在赞叹她人生境界的时候，怎能不追根溯源？被诗书的文字魅力所惊叹折服？
开学以来，我读了两本近几年比较畅销的图书，《摆渡人》和《追风筝的人》，两本书在完善人性上异曲同工、在写法构思上却各有千秋。
前者让我提炼出了几个关键词“励志”“悬疑”“梦游”“惊悚”“穿越”， 恶魔鬼怪魑魅魍魉不断充斥其中，可能是故事情节的单调惊悚吧，也可能是第三人称的叙述不能让我身临其境，我更偏爱后者《追风筝的人》。
一、简述故事情节
先简述一下曲折感人的故事情节：
小说主人公“我”--------阿米尔少爷，跟小我一岁的仆人儿子哈桑（其实是我同父异母的兄弟，他死后才知道真实身份）两小无猜、形影不离。哈桑虽没上学，但他灵巧聪慧无所不能，特别是他追风筝的独特技艺更是让我叹为观止。（文中写到：哈桑是我见过的最精于此道的高手，风筝跌落之前，他总是等在那个将要跌落的地方，似乎体内有某种指南针。）由于社会地位的差别，他没有上学机会，可对读书识字如饥似渴，我满足他的愿望，在自由玩耍的山坡上树林里给他讲故事，教他读书识字，我们沉浸在无忧的快乐中。
在那次决定我是否被父亲认可的冬日风俗——追风筝比赛中，哈桑的机警和睿智帮我赢得了全城追风筝的最高声誉，在取胜之余我却眼睁睁看到他在最肮脏的小巷拐角处遭受了以“阿塞夫”为首的三个异端同龄儿童的猥亵的情景，我却因胆怯不敢出声相救，反而拔腿跑掉……事后他仍是一如既往地善良、包容、忠诚跟随陪伴着我，更是让我自惭形秽。
看着哈桑被侮辱后的身心痛苦，我多次梦中忏悔，却还是没有勇气揭露事实真相，在受尽不敢面对好友眼光的自我折磨中，我想远离他求得良心上的慰藉，于是诬告哈桑偷走了我的钱和生日礼物，让父亲不得不痛心对这对忠贞不二的仆人父子下逐客令远走他乡，我从此生活在更为懊悔的自责中。
我长大离开自己的家园，跟随父亲来到美国读书并长大结婚，总是无意间记起好朋友哈桑的种种好处，自责总是无意间闯入脑海。此时父亲不堪病痛折磨去世，而老管家拉辛汗的一封来信让我知道哈桑虽生活艰难，却一直对我念念不忘，我鼓起勇气去故园找他，可意外地得知他死于民族压迫的非难。为了弥补自己的罪恶，我决定抚养他唯一的儿子索拉博，在找回孩子的过程中，却再次看到曾经侮辱哈桑的民族败类阿塞夫以同样的方式欺凌他的儿子，我领走孩子的要求被阻止，怒火中烧的我与阿塞夫赤拳搏斗，被他打得奄奄一息时，善良像他爸爸一样的的孩子及时用弹弓射中残暴人的左眼，我才得救。
经历这些，我跟孩子相依为命，我的真诚得到了孩子的认可，在领孩子回家的途中又经历了种族歧视及不符合收养的种种波折，孩子以逃跑和自杀的形式展示自己的尊严——宁死不回孤儿院受辱。后来我和妻子精心抚养孩子，却很难治愈他受伤的心灵，我使尽一切解数，最后用追风筝的美好画面终于让孩子走出孤僻的绝境……
二、感悟评价
掩卷遐思，真是读书滋味长，我想谈几点感受：
1、题目象征义
首先吸引我阅读兴趣的是书名，作者为什么要用这样一个书名呢？任何文字我们都不能忽视题目，它是文章的眼睛，是链接人物及故事情节的关键线索。在认真思索之后我们不难发现，小说从追风筝的社会风俗写起，进而精彩描述哈桑帮我追风筝的细节，最后又回归我带领哈桑儿子追风筝的美好画面，脉略清晰。
“风筝”这个意象还表达了丰富而特殊的含义，它应该有更深的象征意义，（比如文中写到：风筝跌落之前，他总是等在那个将要跌落的地方，似乎体内有某种指南针。）它代表着美好的事物，可以是友情、亲情、爱情、民族情，还可以代表着尊严、包容、正直、诚实、善良等健全的人格。追风筝的人不止一个，哈桑、我、父亲、拉辛汗、妻子、岳母、律师等等，这些人都在追求美好的事物，都是追风筝的人。
2、战争及民族魂
没有《三国演义》般的鸿篇巨制，也没有电影《1942》似饥饿难耐的战争场面，却在耐人寻味的波折故事中蕴含着更多对侵略者的憎恨、对战争的斥责，对受害民众的怜悯，对民族精神的颂扬，这是我的第二点思考。
阿富汗，在多数人眼里是陌生的，可读过此书，你会对这个国家的历程和民族忧患产生更多的了解，书中有几个典型的叙述：
①阿富汗人尊重风俗，但讨厌规则。斗风筝也是这样，规则很简单：放起你的风筝，割断对手的线，祝你好运。如果追风筝不慎摔得无法行走，但手里依然紧紧拿着自己的风筝，没有人能将它拿走，这就是风俗。
②你可以将阿富汗人带离帕格曼，但却无法让帕格曼离开阿富汗人。
③阿富汗有很多儿童但没有童年……
这样的语言描述虽然不多，但若借助哈桑的生活历程的悲剧和他儿子的艰难处境，我们不难看到了底层民众遭受塔利班政府蹂躏和俄美侵略的生灵涂炭，这是不屈的民众维护自己生存权利的见证，这是民族精神不堪重压的反抗，这是爱好和平的民族向往美好的生活及对战争的血泪控诉，真正诠释了作者写书的本意“立志拂去蒙在阿富汗普通民众面孔的灰尘，将背后灵魂的悸动展示给了我们”。
3、完善人格魅力
第三个收获是对人格的完善。触动最大的一个人是哈桑，他是一个不被认可的有着正统血统的孩子，却鬼使神差因为母亲的出身，不能光明正大地享受应有的平等父爱，甘愿为同父异母的哥哥当牛做马，书中那句最经典的句子“为你千千万万遍”，可以作为哈桑人格形象的写照。
他极尽聪明才智和气力帮小主人追到象征荣耀的风筝，受尽折磨被我诬陷时宁愿自己承担罪名，冒着被赶出家门的结局，也不愿最好的伙伴失去爸爸宠溺的举动，诠释了友爱的真挚；被好友无端冷落多年却一直心有牵挂默默祝福对方，告诉我们什么叫忠诚无二；他教育儿子说“伤害坏人也是不对的，因为他们有时候不知道什么是好的，什么是坏的，还因为坏人有时会变成好人”解读了他的正直善良；他因为出身低微享受不到同龄人最基本的求知权利，却能向上好学这是乐观面对……
他是真善美的化身，是书的主角，他的人格之伟大足以顶天立地，震撼我们每个读者的心灵，我为他的经历和结局潸然泪下。原来读过《了不起的盖茨比》，和他比起来，了不起这个词更适合于哈桑。我在想，如果市一高那个因嫉妒别人成绩而杀人的学生读了哈桑的故事，就不会自卑抑郁、酿成害人害己的悲剧。
4、解读人性“救赎”
“救赎”应是这本书的另一层意思吧。人非圣贤孰能无过，在纸醉金迷、物质横流的现代社会，谁都难免犯错，但我们要坦然面对并敢于接受改正，如若不及时救赎，就会遭受良心谴责，一直生活在自己的心魔中。如小说中的“我”，本是纯洁善良的孩子，正因为没有及时向朋友伸出援助之手，才会失眠自责噩梦不断直至多年以后，好在“我”终能接受改悔并弥补过失，最终才能打开心结并享有自己真正的快乐。
还有父亲，他因年轻时犯错占有仆人的妻子，生下了不能面对天日的私儿子哈桑，受社会舆论却不能相认亲骨肉，始终受着煎熬悔恨终生，他为了救赎自己的灵魂，弥补自己的过失，不断地帮助着更多艰难贫穷的人，送衣物钱财，不惜财力建造恤孤院救助更多的孩子，以求得他人原谅……所以，救赎应该是过错者承担责任、减轻自我身心折磨的一种最好方式吧。
5、指引人生航向
最后，我想谈谈它给我们的奋斗带来的启示。作者本人在序言中说到，他向来只为一个人写作，就是他自己。他写这本书到三分之二的时候，无意间被妻子看到书稿，强烈要求他寄出去。作者说从不曾想还有人会认真读它，他只想着让别人了解一下他的祖国和人民，消除世界人民对真正阿富汗民众的误解。可一经发表，这本书却获得巨大的社会影响力，本人也获得联合国人道主义大奖。
作者的经历启示我们：当你不为一个既定目标和结果去做一件事，而是本着自己的喜好乐趣去完成他的时候，就往往会有意想不到的收获。想想我们的生活和工作，很多时候大家太想获得回报，却往往事与愿违，给我们带来诸多苦恼，如若像作者一样只求经营，不求得到，顺者自己的心意去做事，或许在很多不经意处就会有无心插柳的结果。
结语
综上所述，我认为这是一本故事情节催人泪下的书，一本完善人格性情的书，一本描述战争的书，一本再现难民生活的书，一本颂扬民族精神的书，一本敢于自我剖析人性弱点的书……通过阅读，我感觉自己的生命将会更加润泽丰满，确实值得推荐！