进入九年级下学期，也就进入了中招备考阶段，老师经常会把目光转移到学习努力、成绩好的学生身上，从而忽略了学困生，学困生文科还能学一点，数理化就寸步难行，所以这些学生经常上课没事可干，不是睡觉，就是说话，做小动作。

       周一我在上数学课时就遇到这样两个学生，我说：“你们不会做题，可以去阅览室借本好书读，总比愣着强。”谁知他俩都说，没意思，读了也没用。

       我突然间想到昨天在手机上看到的初中生家长群中发表的一篇文章，下课后就下载下来，打印了一段给了两个学生，我的要求是读后每人要说出自己的感想，哪怕只有两句话。

       我一直在想，学生会得到什么启发呢？

       午饭后，两个学生来了，脸上洋溢着灿烂的笑容，你们有什么感想？两个学生都说，我俩先去借书，读完后再告诉你，我欣然接受了，因为至少上课没人违反纪律了。

       今天上午第四节下课时，两个学生递给了我一张纸条，上面写着：

读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会；

读书是一种体会，我们可以在体会中得到乐趣；

读书是一种乐趣，我们可以在乐趣中得到知识。

       看完后我很惊讶，就问：“是谁总结的？说的这么好”。一个学生说：：“老师，我俩在书上抄的，不过，我俩都会背了。”

       真棒，我给他俩竖起了大拇指。这个故事也许已经作为引例教育了许多人，但我是第一次引用教育学生，没想到这么神奇。

       正如文章中说的：“读书就是这样，书是河水，我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时，什么也捞不起来，但是篮子会越来越干净。书读多了，虽然很难记得全部，但是我们的心灵就会慢慢变得纯净，想问题就更懂得开动脑筋。”

       这件事我很受触动，学生能这样，老师为什么不能呢？由此我想到了本次学习。

       我是2月21号加入丁桃红工作室的，距今已有三周时间，虽然时间不长，却让我提升了不少，感悟颇深：

       （1）养成读书的好习惯

       读书的受益人是自己，所以要挤出边角时间认真读书，要把书中好的处事方法，好的道理沉淀下来，用以解决生活中的困惑，刚开始也许不容易不到，坚持下来就是一笔精神财富。我现在每天坚持读一篇，哪怕很短，让读书成为生活的一部分。

       （2）养成用心的好习惯

       俗话说的好：“到处留心皆学问。”作为教师，面对学生这个特殊群体，每个学生个性、思维都有差异，只有留心，才能正确引导学生，才能留下坚实的脚步。

       （3）养成反思的好习惯

       反思是学习后的升华阶段，只有善于反思，才能成长更快，才能对所学知识有所悟。就像学生考试试卷的反思一样，反思到位，下次考试必能提高。教师只有一边教书一边反思，一边反思一边总结，才能以自己的成长带动学生的成长。