招教类微型课怎样才能讲出特色
丁桃红
3月11号下午听了两节小学数学专业招教面试类的微型课，一节是《百分数的意义》，另一节是《圆柱的认识》。
《百分数的意义》讲课的大致流程是：
以爱因斯坦的观点：“人的成功=99%的汗水+1%的灵感”，引出课题，并板书。随后，抛出实例：已知A、B、C三所学校近视学生的人数分别为36人，27人和24人，三所学校的总人数分别为144人，150人和120人. 最后提出问题：上述三所学校中，哪所学校学生的视力比较好？
根据已学知识列出式子：
指出，像25%，18%和20%这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
在上述式子一步一步推进的过程中，适时复习了分数、异分母分数的通分、化为百分数等知识点。针对25%，18%和20%三个数值的形式，学习了百分数的读法、写法。
之后，言简意赅小结本节内容，结束本课。
《圆柱的认识》讲课的大致流程是：
以特殊方式转动长方形纸片的演示活动引出课题并板书。
通过观察，得出圆柱的特征：圆柱有三个面，两个圆面，一个侧面。
通过剪剪、拼拼的活动，发现结论：圆柱上下两个底面完全相同。并指出：圆柱两个底面间的距离处处相等。这个相等的距离就是圆柱的高。圆柱有无数条高。
之后，老师话锋一转，提出了问题：如果给出两个圆片和一张长方形的纸，你能组成一个圆柱吗？
简短的分析之后，老师认定，当所给的两个圆片完全相同，且长方形的长与圆片的周长相同时，可以组成圆柱。并板书出：
圆柱的侧面展开后是一个长方形
长=底面周长
宽=高
之后，通过两个练习题巩固所学内容；小结本节内容；布置作业。结束本课。
简单总结：两位讲课老师的个人基本素质都属上流，语言的表述能力，板书的整体布局都不错，但在教学设计方面都多少存在一些小瑕疵，如，《百分数的意义》一节缺少巩固练习；板书缺少创新。《圆柱的认识》一节课，在“已知两个圆片和一张长方形纸张的情况下，什么时候能组成圆柱”这个问题的处理上不够严谨，属于知识缺漏。
两节课还存在以下共性问题：
1. 思维受教材局限，放不开手脚，做不到“标新立异”。
2. 担心讲课超时，讲课时赶时间，重点内容囫囵吞枣。
3. 在知识点教学方面关注有余，在数学学习的方法归类和学科思想方法提炼上关注不足。
当然，对于入职不久、教龄尚短的年轻教师来说，要求或许太苛刻。换一个角度讲，要想在本次招教工作中取胜，除了在课堂教学的具体环节上必须较真之外，还需站在招教工作的整体高度来把握这种选拔类微型课。
招教面试类的微型课，比正常课堂时间短、教学容量小。一般要求面试者在10--15分钟以内讲授一节指定的课，或某一节教学内容的一个片段。讲课现场没有学生，只是面对评委授课。通过简短的教学展示选拔出相对的优秀者。
由于没有学生，试讲者面对的只有评委，再加上备课时间较短，很多人手忙脚乱，不知所措，出现教学表现不理想，或语无伦次的现象，最终留下教学遗憾，很多有此经历的老师事后都不愿回忆这件事。 这是因为有部分教师存在以下问题：
1. 把微型课当做说课。
2. 不会取舍教学内容。想追求面面俱到，结果由于时间不够，造成有头无尾。
3. 虚拟师生互动过度。本来没有学生，有老师为了体现新的教学理念，多次虚拟师生互动，给人一种非常虚假的感觉，没有任何价值也浪费了宝贵的时间。
那么，怎么讲好这种招教类微型课呢？我个人认为，除了具备引课、讲课、练习、小结、布置作业这五个常规的上课环节之外，还需要从以下五个方面着力：
1．通读教材，了解知识结构；
2．选准教法，展示自身特长；
3．梳理思路，清晰教学过程；
4．适时板书，突出教学重点；
5．反复演练，促进技能提升。
简单可概括为几句话：备精课，上清课，写好板书。好板书的几个标准：
第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字。
第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。
第三，标题和内容的位置布局恰当，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
另外，还要注意以下几点：
1、注意细节
开始讲课或讲课结束时要向评委明确说明如“各位评委，我今天讲课的题目是…”“讲课完毕”等，离开之前，要把自己的板书擦干净。以展示自己良好的个人修养。
2、面带微笑
常言道：“伸手不打笑脸人”。微笑是对人最含蓄的尊重。教师的微笑不仅能提升自己的亲和力，还能缩短与人相处的距离
3、举止有型
教师在讲课过程中展现最多的姿势就是站姿。站姿的基本要求是：
a. 抬头、双目向前平视，面带微笑。
b. 双臂自然下垂，或双手相搭放置小腹前。
c. 躯干挺直，身体重心在两腿中间。男士自然开列，女士双膝靠拢，做到挺胸、收腹、立腰。
目光中可窥见一个人是否有灵气，因此，讲课中，可不时用眼睛与评委做一下目光交流，以彰显自信，千万不要有目光躲闪或游移不定的现象发生。
4. 仪表大方
服饰应整洁、素雅、自然大方。教师的穿着打扮不是个人的事，而是职业的基本要求。
对仪容方面的要求是：
a. 男士不要胡子邋遢，女士化妆要适度。
b. 保持口腔清洁，防止口臭。
c. 头发要梳洗整齐，发型要大方得体。男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发；指甲要修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。
5. 表现得体
a. 表述谦虚谨慎。没有把握的话不说，没有验证的结论不用，不能胡吹海侃，满嘴跑火车。
b. 遇事机智应变
面对评委讲课，心理压力不会小，如果有突发事件，要随机应变，把自己的聪明才智发挥出来。如果太过紧张，偶然出现的错误也不必耿耿于怀，影响心情。
c. 适时显示潜能
尽管讲课的时间很短，也要善于抓住一切时机，把自己的亮点展露出来。
如果能做到以上的要求，一定能讲好一节招教类微型课。