孩子，你何时才能真正醒悟

   教九（10）班课的老师都知道班内有一个叫明的孩子，聪明过人，但学习浮躁、懒散应付、得过且过。课堂上坐不住，话多，有时影响一大片。各科作业潦草、马虎，从没保质保量过，还经常一字不动，是我每天作业过关必找的几个孩子之一。数学成绩一直下滑，上期第一次月考97分，第二次93分，第三次84分,期末考试81分。每次找他沟通、鼓劲，他总是敷衍塞责，没能真正触动他的内心，转眼又依然如故。我和其他老师都看在眼里，急在心里，总感觉在转化他方面自己浑身是劲但有点使不上，一直没找到好的智慧和方法。我曾担心他可能真是在饮食上“中毒”太深，所以有点控制不住自己了（我曾提醒过他注意饮食、不吃零食）。但作为老师，咱又不能不管、听之任之！

上周周一，明交上来的数学作业又是寥寥几字，大面积空白。午饭过后，我找到明来到办公室，让他补齐作业。勉强过关后，我和他聊到将来打算，问他中招已经不远怎么还不知道着急，连作业还天天应付，谁知他不耐烦地冷不丁冒出一句话：“班里Ｆ、Ｙ和Ｌ的作业不也是每天没好好完成吗？”我看和他很难沟通在一个频道上，再说平时道理也跟他讲了不少，收效甚微，就随手从抽屉里拿出笔记本，翻到平时摘录的一个故事《爱因斯坦的醒悟》递给他，让他静下心来认真看三遍。

故事讲的是爱因斯坦１６岁那年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，导致几门功课不及格。一个周末的早晨，他正拿着鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩，功课都不及格，我和你母亲都为你的前途担忧！”“有什么可担忧的？杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，你千万不能这样想！”父亲充满关爱地对爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真听一听：有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只掉进了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了黑灰，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而满脸黑灰的猫看到了干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛去了。”“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜！”爱因斯坦听了之后，羞愧地放下钓鱼竿，回到了自己的小屋里。从此，爱因斯坦时常拿自己作为镜子来审视和映照自己，并不断地自我暗示：我是独一无二的，我没有必要像别人一样平庸。这就是爱因斯坦之所以成为爱因斯坦的原因。

明看的还算认真。6分钟过去了，我让他复述故事内容，并让他分享看后感想，以及老师让他看这一故事的用意，他谈的头头是道。我又给他讲述了美国著名心理学家沃尔特·米舍尔教授当年在斯坦福大学附属幼儿园做的“糖果实验”，告诉他聪明的人不一定能成功，成功得靠自制力、勤奋和坚持，并建议他把这句话写在纸条上张贴于课桌，用以时刻激励和警醒自己。

下午三四节数学课，明专注积极了很多，在接下来的几天里，明的作业质量也有了明显的提高。但我知道，他的转化不可能轻而易举、一蹴而就，作为老师得有耐心。

都说每个孩子都是天使,只是花期不同而已,真心期盼着明以及像明一样的孩子能及早真正醒悟……