教师应该懂一些书法艺术

李冠亭

韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”传道，授业，解惑，都离不开语言表达和汉字书写。我认为，语言表达和汉字书写是教师的两项最重要的基本功。

汉字书写的方法叫做书法。书法包括毛笔书法和硬笔书法。

粉笔书法、钢笔书法和水笔书法都属硬笔书法范畴。教师每天都要写教案，每节课都要板书，所以，教师写好汉字是必须的，尤其是粉笔字。

教师板书水平的高低，不仅直接影响到教学效果，而且在潜移黙化中影响着学生的书写水平。学生的书写态度、习惯、风格主要是从教师的课堂板书中摹仿得来。同时，教师书写水平的高低也往往成为学生评价一名教师好坏的重要标准。

教师学习书法的好处不仅于此，它还可以丰富教师的学养。学习书法的不二法门是临帖，而古碑帖的文字内容都是文学经典，包括诗词歌赋，古典美文，名言警句等。长时间的阅读、临写这些文字，自然可以提高自已的文学水平和道德修养。

下面结合自身多年的教育教学经历，具体谈一谈怎样才能写好粉笔字。        

粉笔字的用笔要坚持两个原则

1随时旋转粉笔

   随着书写内容的增加，粉笔的笔尖，很快就会被磨成一个圆形小平面，不利于书写，因此，在书写过程中，要不时用手指自然地转动粉笔，始终保持一个尖角的笔锋与黑板板面接触。

2落笔要轻

   书写粉笔字时，落笔要轻，遇到粗重之处时，只需稍稍施力即可。如果落笔太重，遇到粗重处时，就需加很大的力。如此一来，不仅影响书写速度，而且很容易造成手指吃力、疲劳。

二、在练习粉笔字的过程中，应做到三个结合

1. 练习粉笔字要与毛笔书法相结合

粉笔字和毛笔字、钢笔字、水笔字书写的同样都是汉字，汉字结构美的标准是一样的，不同的是书写工具不一样，用笔方法不一样，四者的写法是可以相互借鉴的，而毛笔书法是基础，临习古碑帖是必要的。

2练习粉笔字要与书写教案相结合

   每一次写教案的过程都是练习写字的机会，都要认真对待，要注意每个字的结构，每一笔的书写技巧。写完一篇教案后，要把所写的字和字帖上的字反复对照，找出好的地方，以后发扬，找出不足的地方，以后加以改正。

3练习粉笔字要与课堂板书相结合

   每节课的板书，课前都要精心设计，不仅要设计书写的教学内容，而且还要准备每个字怎样写才好看、美观，要提前看一看所学字帖，看这些字在字帖中是怎么写的，做到成竹在胸，这样，课堂板书才能写得更好。每节课下课后，不仿用手机把该板书照下来，以便课后对照字帖，找出不足，下次调整。

三、写粉笔字应注意四个问题

1. 宜边讲边写。课堂的主要任务是通过讲解、问答、讨论、练习、板书等方法，学习教材所规定的内容，板书只是其中的一种方法，板书应该为教学服务，不能因写字慢而影响讲课的进度，所以，要养成边讲边写的习惯。

2. 宜用行楷书体。粉笔字既然是教学用字，就必须起到楷模作用，就需要使用楷书字体。同时，粉笔字的书写是为教学服务的，就需要边讲边写，这就要求速度不能太慢，不能影响教学的节奏，因此，粉笔字就比较适合用行楷字体，楷书的结构，行书的笔意，既有楷书的规范，又有行书的快速、自然、流畅。低年级或语文学科楷书的意味应浓一点， 高年级或非语文学科行书的成分应多一些。

3. 宜小字距、大行距。字与字的距离，究竟以多大为宜？这应根据字的大小而定。通常要求字距要小于行距，这样可以使整体板面达到清晰、美观的效果。

4. 应写规范简体字。书法作品大多以繁体字为主，因为繁体字笔画多，容易体现结构技巧，对传承文化也很有帮助。对板书而言，其服务于教学、起示范作用的方面居多，因此，必须使用标准简化字，以达到净化文字、传播知识的目的。

记得有人曾说，书法艺术是中国文化艺术的核心艺术，做为一位中国人，应该懂一些这方面的知识。身为一名教师，肩负着教书育人的责任，在课堂上写的每一个字都无形地影响着所教的每一个学生。因此，教师更应该懂一些书法艺术。