再说激情

   窦桂梅在一次演讲会上曾这样说：“岁月虽然改变了我们的容颜，但激情会让我们感到岁月依旧；当一个教师拥有正确的思想后，还需要保持一定的激情，并将这种激情呈现给每个学生，不然你的阐述是有气无力的，也就无法打动学生的内心深处。激情是我永远的追求，激情和思想永远紧紧相连，就像人字的一撇、一捺。”

激情像火，可以瞬间燃烧，也可以无情地被湮灭。每一个刚走上讲台的新教师，都曾经激情满怀，但是其中的一些人却能够将这种情怀一直保留下来，工作越来越出色，但是也有些人的激情却渐渐冷却，消失殆尽了。

回忆自己18岁初登讲台时，是何等的无私与忘我。我全身心的投入到教学工作中，想尽快使自己适应由学生到老师的角色转变。每天一大早就来到学校，总是最后一个离开，不让班里的任何一个学生因数学没学好而掉队。当我由一个纯情少女变为一个家庭主妇时，在学校的时间也越来越短了。上有老，下有小的家庭状况使我不得不转移自己的注意力。虽然对教学工作已驾轻就熟，但在学校的每时每刻也都尽心尽力，丝毫不敢松懈。我想在学校里就把教学工作做好做完，这样我回到家里才能安心照顾家呀！

虽然有时候我们迫于生活的压力，不得不向命运低头，但是激情与思想还是不能丢的。那怕只是在学校里工作的那短暂的几个小时呢？多年的经验告诉我们应该养成一些好的习惯才能永葆青春与活力，才能让我们满怀教育的激情，打动学生求知的内心。

在有限的时间里，忘我的投入到工作中，潜心研究学生，认真钻研教材，坚持读书，丰富自己的知识，提升自己的能力，不断超越自己。

在学校始终把学生放在首要位置，设身处地的为学生着想，处处以身作则，用自己的行动感染学生以达到教育学生的目的。

乐于学习和接受新生事物，始终跟上时代的步伐，争取走在科技的前沿，这样才能与学生进行很好的交流与沟通。

有团队合作意识，善于与同事团结协作，寻求共赢。善于控制自己的情绪，愿意尝试与实践，并尽力做到最好。

反思可以使我们进行积极的探究，它可以使我们重新找回失去的自我，要相信自己，才能成为处理问题的专家。在日常反思的过程中，能使我们在理论水平上有深层的认识，使我们隐藏在内心深处的教育思想得以激活。只有我们自己善于反思了，才能教育出善于思考的学生。

还有很多好的习惯等待着我们去发掘去养成，只有这样才能拥有一颗火热的心，才能在教学工作中一直充满激情。因为激情是火，能够点燃学生的求知欲望；激情是雨，能够滋润学生饥渴的心田；激情是风，能够吹起学生向上的朝气；激情是雷，能够振醒学生惺忪的睡眼。当我们站在讲台上的那一刻，我们的生命将绽放光彩！