名师专家请进门  科研再登新台阶

2017年13日下午，学校教研处组织召开了“课堂教学科研课题研讨会”。会议由刘建濮副校长主持，邀请了市教研室曹洪彪老师做专业指导，张双军校长做总结发言，历时三个多小时。  

会上，七位老师就近几年研究的课题做了简单的介绍。

高艳霞的《新概念快速作文研究》及《教材内多文本古诗文编组研究》“是在教材古诗文阅读基础上，把教材上一篇篇古诗文重新编排。如果把每一篇古诗文看作一粒粒珍珠的话，编组就是把珍珠穿起来的线，形成从表面到纵深，由局部到整体较为完整的编组体系。此课题已经上报，结果不得而知，不管怎样我们都会进行下去，因为，阅读是长期的话题。”

任贵芹在介绍《群文阅读学生学习策略研究》时说：“经过对‘传统文化经典阅读’的落实，我们明白了课题研究的程序。一直纳闷：课题《群文阅读学生学习策略研究》如何入了评委的法眼？后在几次会议以后终于明白，我们的课题言之有物且切入点小又新。建议课题研究要与课堂教学同步进行，在教学探索中用心把自己的常规做法梳理总结整合即时课题。做课题一定要做真课题。”

睢瑞星的《报刊阅读新资源在英语阅读课中的应用》，是把从报刊上选取的阅读素材引进课堂。让学生先读，后从材料中变式训练。大大激发了学生的学习兴趣，减轻了学生的经济负担，目前已到中期阶段，初见成效。

房文旭的《初中英语课堂学习模式研究》（十六字课题学习模式），即超前集中、展示评价、探究点拨、创新发展。这个课题的研究源于他在教学工作中的困惑。房老师曾经有一段时间在工作中付出很多，但成效不佳，很郁闷，于是“穷”则变，变则通，通则久，久则成。经过自己在教学中的摸索、策略调整，2009年终于有了大的变化，成绩提升很快。他在回顾中感慨，自己的无为而为成就了自己。本来是自己困惑释怀的经历总结，没成想获得了专家的认可，他认为，课题研究的目的就是解决教学中疑难问题的。

张红霞的《微课在初中历史教学中的应用策略研究》，是想解决历史老师少，课时少的现状。微课的优点是进度自定，反复浏览。学生可根据不同的程度自主学习。

杨瑞婷在介绍课题《培养学生仔细审题的习惯》时，将参与研究的每个老师的个性化的研究方式进行了融合，从学生读文、批注、挖掘关键字词、拓展教材、现实训练、知识树等方面进行有针对性的研究。

刘念杰在介绍《体育微型课的实施策略与方法研究》中，关注的是体育教师群体。目的是想打造一个准老师看后能马上讲课的模板，这种做法有优势也有弊端。优势是新教师

每个周末集中一晌做课例。团队在课题研究中的

小学部赵利伟《一题一案的研究》  《养成好习惯  点亮人生路  习惯养成教学的研究》

习近平  扣好人生的第一粒扣子  少成若天性 习惯成自然  题目太大

以上七位老师的介绍获得了曹洪彪老师的认可。曹老师在点评中指出：

课题研究立项、过程与结项

感受：1. 课题需要实干，做出来的

2. 课题需要思考

3. 课题需要学习