秋意渐起晴方好 智慧课堂花正开

--市五中低学段语文组智慧课堂研讨课活动

       晚秋斜阳暖人心，智慧课堂展风采。为准确把握教学方向，提高课堂教学效率，促进教师专业发展，濮阳市第五中学低学段语文组分别于11月1日和3日开展“智慧课堂”研讨课教研活动。

       一年级杨雨莹老师，带领同学们畅游儿歌童话世界——小小的船。杨老师童话般的语言，把同学们带入了一个神奇的童话世界，通过生动形象的动画，认识“”闪”字和门字框，通过多种形式的朗读，引导学生读出节奏，读出韵味，让学生展开联想和想象，仿照儿歌的形式进行说话练习，联系学生生活经验，使学生在轻松愉快的氛围中训练了学生的听说读写能力。

       二年级语文《葡萄沟》一课，任梦凡老师围绕“葡萄沟真是个好地方”展开教学,从课文整体入手,引导学生在情境中品词析句,体会葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客,从而产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。课上注重学生的阅读体验和感受,重视培养学生的想象力、理解能力和表达能力。

       王亚楠老师在三2班执教《胡萝卜先生的长胡子》一课。王老师课堂中关注学生的听课状态，以小组互助的方式引导学生交流，大胆发表自己的想法。以童话故事的预测方法为导入，一步一步引导学生对故事的发展进行预测；在教学过程中，教师巧妙地引导学生根据课文中的故事情节反复帮助学生更好地预测故事，以任务驱动为导向，加以小组互助学习为辅助，一步一步引导学生对故事的预测更合理，最后通过出示原课文中的故事来帮助学生梳理不同思维方法，多角度考虑故事脉络情节，让学生喜欢阅读，爱上阅读，同时也提高了预测故事的能力。

       郭振娜老师在四3班执教《普罗米修斯》一课。郭老师全程以学生为中心，以同桌互助学习形式贯穿始终。由学生耳熟能详的中国神话图片导入，顺其自然；在教学过程中，郭教师巧妙地引导学生根据故事中的神话人物之间的关系概括文章内容，以任务驱动为导向，同桌合作讨论的形式进行精准释难，最后利用思维导图梳理起因、经过、结果，指导学生讲好普罗米修斯“盗”火的故事，很有指导性，让孩子们在学习的过程中感受到普罗米修斯的伟大，感受神话故事想象的神奇。

       高萌老师在四年级一班给我们展示了一节十分精彩的语文课《女娲补天》。高老师亲切和蔼，教学目标明确，小组互助，同学交流热烈，学生充分参与到课堂中。新课程理念在课堂上得到了充分体现。充分体现了课题组研究的核心问题：“体验活动助力学生表达能力”。

       李晓萌老师的语文课堂使“读”和“写”二者密切联系，相互依赖，相互促进，成为一个有机的整体。现实生活中，说明文和人们的日常生活息息相关，就拿最简单的说明书来说，我们基本上天天都要用到。所以，说明文的写作训练，还是具有非常强的实用性的。这节课李老师大胆地进行了一个读写结合的尝试，进行了一个巧妙的安排：书本介绍的是太阳，老师让学生改写成介绍身边的事物。有了改写这一环节，学生一定会再进一步走进文字，思考段落与段落之间、句子与句子之间的关系；有了这样的思考，有了这样的转化，语文的味道就扑面而来，说明文的说明方法就深深地印在心里了。

       评课环节，各语文备课组老师们积极参与其中，各抒己见，点评到位，教研活动氛围浓厚。

       教研既是一次心灵的觉醒，也是一次诗意的修炼。通过教研携手、学思同行的教研活动，市五中低学段语文组会不断学习，不断进步，不断创新，不断发展，以最质朴的步伐，走出一条最坚实的教研之路。

图：语文组   

文：邵晓姣   

审稿：于慧玲 雷利鸣

审核：赵慧勇