阳光下成长 感恩中前行

——濮阳市第五中学心理健康美术活动纪实

   绘画是可以传递情绪的。本周三年级在美术课中，同学们拿起手中的画笔，表达心中的情绪。那些原本看不见摸不着的心理活动，好像在纸上“活”了起来。绘画和语言是儿童早期认知世界的主要方式，从无规律的乱点和乱线，到能画出一定掌控力和一定方向的线，再到能画出闭合的图形，是理解力的深入，是情绪表达能力的提升。

   听觉型的孩子会通过听和说来表达自己的认知和情感，而视觉型的孩子会通过敏锐的观察和图面来表达自己的认知和感受，画中所表现的不仅仅是看到的，更多的是他想，学生会通过不同情绪运用不同的色彩以及线条及时地表达自己的关注到的、喜欢的以及想象的内容，不受具体形态和所谓绘画技法的约束，只是纯粹的自我表达，是原创性的涂鸦！

   让情绪成为一个作品，也许表达会更艺术，利用创作的力量，通过视觉的形式，把我们的内在语言表达出来。绘画的目的不是创作意见杰作，也不是创作自身认为美观的作品，其目的是释放学生拥有的情绪，将它表达在纸上，并得到成长。

图文：高媛媛

审稿：柳如烟 雷利鸣

审核：韩海伟