拾花酿夏意 不负好时光

——市五中低学段语文组举办智慧课堂展示教研活动

    夏风张扬，六月别样。“教而不研则浅，研而不教则空。”为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，准确地把握智慧课堂教学的方向，6月14日，濮阳市第五中学低学段语文组开展“智慧课堂”教研活动，副校长付志敏莅临指导。

    本次活动由四年级王智欣老师特色智慧课堂——分组学习展示课《第四单元复习》拉开序幕，王老师紧扣单元主题，以闯关形式获得动物园兑换券，课堂设计新颖独特；小组合作落到实处，组内成员积极参与，畅所欲言，所获颇丰。整节课充分尊重学生的个性差异，真正体现了学生的主体地位，使学生经过自己的努力获取了知识、培养了能力。

    同时进行授课的还有一年级郭艳茹老师智慧课堂展示课《动物儿歌》，郭老师准备充分，课堂充满童真童趣。郭老师抓住儿歌有节奏、有韵律的特点，文本每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。顺势让学生“看图仿说”，先引导：老鹰高空展翅飞，后来就有了孩子精彩的“知了树上吱吱叫”、“小兔草丛把草吃”等精彩的瞬间。孩子的发散思维得到了很好的训练。整节课可谓是师生亲善，其乐融融。

‍    课例观摩之后，两位首先对自己的教学目标和思路进行了阐述。

    古人云：“水常无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”精彩的两节课，让听课的老师心起波澜，原来好课是这样锤炼而成，做老师也可以如此的幸福！“三人行，必有我师，择其善者而从之”。他人的经验是智慧的结晶，实践是积累的硕果，评课活动中，各年级的教师代表畅所欲言，各抒己见。

    最后，付校长做总结性发言，她指出：第一、小组合作的必要性，小组合作学习有利于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用；有利于培养学生的自主性和独立性。第二、如何精准把握教材，定位教师角色。第三、创设情景，体验学习，定位学科本质。要切实提高课堂效率，教师也应重视提升自己本身的课程素养，勤加学习，学会思考，学会求真，切切实实落实智慧课堂教学，提高学生核心素养。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！此次低学段语文组教研，给各位教师提供了一个很好的交流与学习的平台，满满的是收获，沉沉的是期待。

图文：程晓飞 翟鲁坤

审稿：于慧玲 雷利鸣

审核：赵慧勇