聆听名师名家讲座 引领教师专业成长

--市五中低学段语文组学习“名师名家”活动

  为提高教师专业化水平，打造一支业务精湛、德才兼备的智慧型教师队伍，12月27日下午，濮阳市第五中学低学段语文组组织学习“名师名家”活动。语文组教师一起观看了薛法根老师的作文讲座《写出活泼泼的语言》。

  薛老师分别从想写到会写、思想就是脑子在说话、用心才能看得见、写作从阅读起步四个方面，用朴素、幽默的语言，具体讲解作文教学和调动学生爱上写作文的方法，令老师们受益匪浅。

  一年级老师从以下几点谈了感受：1.要永远记得自己曾经是个孩子，对儿童还要永远有信心，无限相信孩子的潜能。2.薛老师进班第一件事就是听写，可以听写词语，可以听写句子，让孩子积累。听写训练完了之后，进行听说训练，让孩子说一说。3.每个学期当堂训练孩子的写话能力，三四年级要求150字到200字。每学期练习50到60篇。4.孩子写作文的时候，指导多角度去观察，既要从生活的角度，还要从科学的角度，更应该从文学的角度。总之，我们应该做一个让孩子充满期待的语文老师，做一个让孩子期待语文课的语文老师。

  二年级老师认为薛法根老师的讲座风趣幽默，场上一直笑声不断。看似信手拈来，却智慧丛生。薛老师谈写作，首先要我们认识儿童的世界，了解儿童。只有记得自己曾经也是一个孩子，才能够站在儿童的立场，知道儿童内心的想法，知道怎么做，儿童更容易接受。此外，还有克服从“说”到“写”的转换障碍等方法。薛老师的讲座，就像一杯绿茶，让人回味无穷。

  三年级老师结合薛老师讲座的例子，如“学生不爱春游”，教师应先引导学生想想去哪玩、怎么玩、做什么计划、做哪些准备等，在春游之前把作文写好，春游后再引导学生晒晒自己玩的开心点照片，并附上三句话，让孩子在不知不觉中把作文写出来。他强调在讲授作文课时，教师应多方面引导学生爱上写作文。

  四年级老师谈到我们缺的不是作文教学的思想与理念，少的是破解作文教学难题的具体方法与策略。“好的教育是用50个办法教育1个孩子；坏的教育是用1个办法教育50个孩子。”同样的，好的作文教学应该拥有足够多的方法与策略，以积极有效地应对层出不穷、各色各样的问题。否则，我们会在教学实践中陷入“黔驴技穷”的困境。而所有的策略，都应该建立在对儿童精神世界、儿童话语方式、儿童生长需要的基础上。

  给五年级老师留下深刻印象的是薛老师“教学的儿童立场”。站在孩子的角度无论是从语文教学或是教学管理方面来说，都更易于我们走近孩子并理解孩子。

  冬有暖阳，求索仍在路上。相信老师们能从薛老师的讲座中汲取新的教学理念和教学方法，并在今后的教学实践中，不断思索，不断感悟，深耕细研，踔厉奋发！

图：语文组

文：邵晓姣   

审稿：于慧玲 雷利鸣

审核：赵慧勇