引得东风至，扬帆再启航

              ——濮阳市华龙区第三片区语文联片教研活动报道

      “冉冉晨雾重，晖晖冬日微。”朔风凛冽吹不散教学研讨的热情，岁末天寒挡不住教育人进取的脚步。为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，促进教师的专业化发展，营造教师相互学习的良好氛围。濮阳市华龙区第三片区语文联片教研活动在濮阳市第五中学举行。濮阳市语文教研员牛银安老师、濮阳市第五中学副校长赵慧勇以及来自濮阳市第一中学、濮阳市油田五中、濮阳市油田十八中、濮阳市外国语初中和濮阳市第五中学的语文老师参加了本次研讨活动。

       首先，濮阳市第五中学赵慧勇校长致辞并欢迎大家的到来。他指出，集体教研是教学质量的磨刀石，联片教研活动能够充分发挥集体力量，让教师对新的课程标准有更深入的理解，为教师指明教学的方向。希望大家积极参与，多听多看多记，共同提升学校课堂教学的效率，提升区域教育质量，推动教育均衡发展。

       本次研讨活动主题为“有效读写作业的落实”。“双减”政策的实施，要求初中语文作业设计不仅要体现“以学生为中心”，还要将听、说、读、写的目标落到实处。课标也对教师作业设计提出了要求：“紧密结合课堂所学设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。”读写结合正是语文教学贯彻“双减”政策和新课标的关键部分，也是衡量学生语文水平高低的主要方式。“读”是学习写的前提和途径，写是检验读的质量的重要依据，以读助写，以写促读，相得益彰。

       接下来，由濮阳市第五中学任贵芹老师、油田五中曹飞娜老师、外国语初中的王梦婷老师、濮阳市第一中学肖艳蕊老师和油田十八中张小丽老师就如何在作业中有效落实读写结合这一话题依次进行了分享。

       任老师从阅读类作业的布置与落实和写作类作业的布置与落实以及存在的困惑三个方面进行分享和交流。注重阅读方法的指导，培养创意表达能力。关注全体学生，重视学生听、说、读、写的整合，为学生个性化学习留足空间，对指向核心素养发展的读写结合作业设计的探究，如同拨云见日，让在坐老师如沐春风，豁然开朗。

       曹老师的通过前置作业以写促读、仿写等活动指导学生进行阅读和写作，通过实践作业引导学生讲阅读落实到写作上，她的具体做法进一步拨开了老师们心头如何落实读写作业的疑云。

       每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。王老师的做法具体而微，用鲜活生动的案例、深入浅出的为我们解读了“读写结合”教学的真谛，不仅充分发挥教师的引导作用与凸显学生主体地位，而且注重引导学生通过阅读隽永的文字后学会积极主动地思考。

       高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师，肖老师分享《有效读写的几点尝试》从阅读记录单的具体指导，充分发挥教师的引导作用，凸显学生的主体地位，提高学生的文字的感悟力，让学生学会积极主动的思考。同时大单元的读写设计让老师感触颇深。

       张老师创编课本剧，实现读写共生从而把握作业育人的功能，加深对文本内容的理解，加强学生的创新能力的培养，真正落实学生的核心素养能力的培养。张老师的分享给老师们打开了新世界，注入新的动力。

       最后，濮阳市语文教研员牛银安老师做了总结发言。他指出：联片教研是不可多得的分享交流会，我们要珍惜机会深度交流共享；要明确目标，切实促进教学；要坚持问题导向，研讨主题要实用、易用；同时要围绕语文核心素养从小、从细、从实入手。希望今后教研形式更为丰富，来扩增教研活动的实效。

      “大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”牛老师高屋建瓴的指导性发言，为教师指明语文教学前行探索的道路；主讲老师的精心准备和精彩呈现，提供一份精神文化大餐；其他老师们舟车劳顿的奔波，不辞辛苦的参与，热情积极地发言，为研讨分享了一束束思想火花。

       教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再启航。本次研讨让在座教师收获了满满的“干货”，相信带着这些干货出发，他们将继续在教学的路上深耕厚植，对学生作业进行精心设计，让学生发展核心素养在日常作业中得到转化与落实。希望教师们能以此次活动为契机，在以后的工作中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！

文：武艳伟   

图：龙俊萍   

审稿：任贵芹 刘会岩

审核：赵慧勇   雷利鸣